为贯彻落实学校2024年人才培养大会精神，提升学院办学质量，4月24日中午，数学科学学院召开人才培养大讨论工作部署会暨学风建设研讨会，学院领导班子成员、教学督导组成员代表、系主任、课程教学团队负责人代表、本科生班主任代表、研究生导师代表、本研教学秘书、专兼职辅导员、本研学生代表等30余人参加会议。
学院副院长马声明结合“两段双线”的培养模式和“分层分类的导师团组”的导学模式，介绍了本科生全学段导师工作制推行的有关举措。学院副院长夏勇讲解了学校博士生分流工作机制，介绍了研究生培养管理的相关办法。学院党委副书记魏茜介绍了在本科学业帮扶和专业认知教育中“教学-学工”协同联动的整体情况。
与会师生围绕“课堂教学质量提升”“学生课堂管理自治”“研究生科研能力培养”“全学段导师制建设”“学风建设机制优化”等话题进行讨论，学院教学督导组代表、课程团队负责人代表、本科生班主任代表、研究生导师代表、专兼职辅导员和学生代表结合自身在学院教学、科研、工作和学习的经历畅所欲言，为推进学院学风建设、提升人才培养质量提出宝贵建议。
学院院长韩德仁传达了学校2024年人才培养大会精神，并对学院人才培养大讨论工作和学风建设落实提出三点要求。一是要坚持系统思维，形成联动群。进一步强化本研教学贯通、教学学工协同、师生交流互动，完善联动机制、凝聚育人合力，以高效协同联动推进学院综合改革工作。二是要发挥主责作用，构建提升环。从“培养人”的根本要求出发，用好数字化智能化技术，切实发挥基层教学组织和课程团队在人才培养中的主责作用，提升教师教育教学能力，激发学生内生学习动力。三是要突出问题导向，拓展可行域。有组织地开展师生讨论交流，科学领悟人才培养质量提升的内涵，充分听取广大师生意见建议，直面人才培养中存在的问题，明确工作重点和主攻方向。
本次研讨会是数学科学学院贯彻落实学校人才培养大会精神的重要举措。学院将继续围绕人才培养质量提升，开展多轮次、广范围、破问题的主题研讨，把准方向、突出质量、聚焦内涵，高效协同形成育人合力，为全面提升人才培养质量、推动学院高质量内涵式发展而不断努力。
